4+N流程式教学模式在习题讲评课中的应用——以初中物理滑轮专题“机械效率”习题讲评为例

作者：杜嘉珺; 李奇峰

来源：广西教育, 2020, (40): 55-64.

<正>初中生思想活跃,想法较多,总是希望自己的看法、想法、建议、意见等能够得到师长们的赞许或肯定。在课堂教学活动中,教师如果不能站在学生立场对学生的活跃思想给予积极回应,很容易遏制学生的求知热情,导致学生在以后的学习中不再发声,"懒得回答"教师的问题。习题讲评课上,教师尤其需要最大限度地关注学情,并在课前学情分析时仔细揣摩这一节课如果站在学生视角应该讲什么、怎样讲、用什么题目来检测讲的效果、怎样提高学生的学习能力和知识建构的水平等。下面我们以八年级初中物理滑轮专题"机械效率"习题讲评课为例,谈谈4+N流程式教学模式在习题讲评课中的应用。