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摘要
目的分析阶段是带教方法在骨科护理教学中的应用。方法择取骨科32名实习护士,应用随机数表将所有实习生分为两组。管理组实习生采用阶段式带教方案,普通组实习生采取常规带教方案,比较两组实习生学习成果。结果管理组实习生在理论与操作方面的考核成绩均高于普通组(P<0.05);管理组实习生对于带教模式的满意程度高于普通组(P<0.05)。结论骨科护理带教中应用阶段式带教方案,能够有效提升实习生学习效果,值得在临床护理带教中推行。
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目的分析阶段是带教方法在骨科护理教学中的应用。方法择取骨科32名实习护士,应用随机数表将所有实习生分为两组。管理组实习生采用阶段式带教方案,普通组实习生采取常规带教方案,比较两组实习生学习成果。结果管理组实习生在理论与操作方面的考核成绩均高于普通组(P<0.05);管理组实习生对于带教模式的满意程度高于普通组(P<0.05)。结论骨科护理带教中应用阶段式带教方案,能够有效提升实习生学习效果,值得在临床护理带教中推行。
