《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》教学与评价建议中提出要重视问题式教学，本文分析了目前问题式教学存在的主要问题，针对存在的问题指出了地理问题式教学设计的理论依据，并以“地域文化与城乡景观”一课为例，从“探寻真实情境，聚焦核心问题”“依循核心问题，设计‘问题群’”“围绕问题系统，策划学习活动”“通过学习活动，培养问题意识”四个步骤探究地理问题式教学设计的一般路径，为更好地实施地理问题式教学做准备。
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