部分教师更多的是关注教学的内容和正确的答案,而忽略关注学生独立思考的过程,致使学生形成“假独思”现象。文章从《义务教育数学课程标准(2022年版)》中的“独立思考”出发,分析影响学生独立思考的两种原因,并提出摒弃“假独思”的两种策略。