课程统整视域下的高中化学课堂教学设计——以“共价晶体”为例

作者：郭金花; 鞠东胜; 薛义荣

来源：化学教与学, 2022, (21): 35-39.

• 课程统整
• 化学课堂
• 教学设计
• 化学综合素质

在课程统整理论指导下开展高中化学课堂教学实践。主要分析了课程统整的内涵，课程统整理论对高中化学课堂教学的启示。基于课程统整理论提出了“创设真实情境，重视核心价值引领；参与师生合作，共同解决复杂问题；整合前沿知识，拓宽学生科学视野；注重课堂评价，促进素养目标达成”的课堂教学理念，并实施教学，旨在实现提升学生化学综合素质的目标。