皮肤科中翻转课堂结合情境教学的应用效果

作者：李巍; 钱华; 鲁慧; 张婷; 胡翠; 李纪兵

来源：中国继续医学教育, 2019, 11(29): 53-55.

DOI：10.3969/j.issn.1674-9308.2019.29.021

• 情境教学法
• 翻转课堂
• 教学反馈
• 皮肤科
• 教学质量
• 应用效果

目的分析翻转课堂结合情景教学法在皮肤科教学中的应用效果。方法选取皮肤科2018年1月—2018年12月本科生74人,数字随机法进行分组,分为观察组和对照组,对照组37人采用常规教学方法带教,观察组37人采用翻转课堂结合情境教学法带教,对比两组的考核成绩和教学反馈情况。结果观察组的理论知识评分(87.51±9.49)分、实践技能评分(86.56±10.32)分、综合成绩评分(88.73±11.52)分、优良率94.59%均优于对照组(82.32±8.26)分、(80.61±9.77)分、(81.62±10.71)分、78.38%,组间差异具有统计学意义(P <0.05)。结论在皮肤科教学中实施翻转课堂结合情境教学法可有效提升教学质量和学生授课满意度。

• 单位
  苏州大学附属儿童医院