论“随文识字教学”的有效性

作者：张俊勤

来源：华夏教师, 2018, (16): 64-65.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2018.16.044

• 小学教育
• 低幼教学
• 随文识字

识字教学是低年级的教学重点,现阶段,小学语文教材识字多采用的是随文识字,即指随课文识字。我认为低段随文识字教学应当以读为本,寓识于读,识读相得益彰;借助拼音读准字音,在课堂学习中对于生字音、形意能够做到逐步掌握,从而达到随文识字、高效识字的教学目标。