目的探究"三明治"教学方法在护理本科生内科护理学教学中的应用效果。方法将78名护理本科生随机分为对照组42人,实验组36人,分别采取传统教学法及"三明治"教学法进行教学,比较两种教学方法对学生学习成绩的影响及学生的认同率。结果实验组学生期末考试成绩及认同率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 "三明治"教学法可提高学生自主学习能力,提高学习效率,学生易于接受"三明治"教学法。
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