一场突如其来的公共卫生事件加速了信息化教学的实践进程。学生不能按时返校上课,教师在没有十足准备的情况下开展了线上教学活动,针对这次教学的成效,研究者对52位医学实验课授课教师的教学情况进行了问卷调查和分析。调查结果显示:仅32.7%的教师认为线上的实验课程能完成70%以上的教学目标和效果,69.2%的教师认为线上课程的备课更加耗时,教学过程中存在的主要问题是课堂无法监管和教育资源不足。调查结果为进一步提高实验课教学质量,优化和完善多元化教学模式提供了依据。
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