“互联网+”背景下在线开放课程混合式教学模式的探索与实践——以“工业机器人编程与调试”课程为例

作者：冷雪锋; 任爱珍; 蒋正炎

来源：机械职业教育, 2022, (01): 27-31.

DOI：10.16309/j.cnki.issn.1007-1776.2022.01.007

• “互联网+”
• 课堂教学
• 工业机器人
• 在线开放课程
• 混合式教学模式

“互联网+”背景下，信息化技术与教育深度融合，为高职课堂教学提供了更加丰富的教学资源和课程平台，通过探索教学模式和教学方法，促进课堂教学质量和效果提升，培养学生的专业能力和非专业能力。以工业机器人技术专业的核心课程“工业机器人编程与调试”为例，进行课程分析和学情分析，制订适合“工业机器人编程与调试”课程的教学策略，构建并实施基于在线开放课程的混合式教学模式。教学实践表明：采用线上线下混合式教学模式，能有效提升课堂教学质量，教学效果良好，学生的自主学习能力、沟通表达能力、创新能力、实践动手能力和学习积极性都得到了较大的提高。

• 单位
  常州轻工职业技术学院