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摘要
STEM课堂的合作学习是一种拥有不同环节、高度依赖学习资源、借助多学科知识，解决现实复杂问题的有效方式，不仅能促进学生对知识的理解和综合应用，还能加强学生之间的沟通交流，提高学生的合作交往能力和实践创新能力。文章从STEM课堂合作学习应用的背景出发，阐述儿童STEM课堂合作学习过程中学习资源的应用效率低下的现象，分析STEM课堂合作学习中资源应用的影响因素及存在的具体问题，并提出几点针对性的建议，以期促进儿童STEM教育的进一步发展。
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单位国家开放大学
