借鉴“无边界学习”理念,探寻园课程特色之路

作者：陈宣伊

来源：学苑教育, 2020, (20): 20-21.

• 幼儿
• 园本课程
• 无边界学习
• 课程开发

实践证明,多元化"浸入式"互动学习环境、各种"无边界学习"活动,能让幼儿在享受校园生活的同时,享受更多的教育资源。本文基于新课改大背景,以"无边界学习"为理念,在分析无边界课程理念内涵的基础上,着重探讨了园本课程的开发与优化策略,以期能因地制宜的开展园本课程,为教师和幼儿都能搭建成长的平台。