基于叙事疗法的见证是有力量的，通过自我见证、重要他人见证、玩偶见证、时空见证等方式，帮助教师积极正向地选取素材编写自己的教育故事，并能用不同的方式去见证自己的闪光故事以及蕴含在故事中的个体素养和自身价值，从而让教师挖掘生命中的潜能，看见成长的希望，以更积极阳光的心态投入到教育事业中去，并激发教师以这样的态度和视角去看待自己的学生，点亮学生生命，师生共同成长。
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