STC教材每节内容主要由情境引入、学习目标、实验前的准备、探究实验、实验反思、知识运用6大部分组成。教材首先创造生活情境引入课题,而后让学生明确学习目标,接着指导学生进行实验探究和实验反思,最后将知识运用到生活实际中。内容的编排符合学生的认知过程,有利于促进学生建构知识。基于上述分析,对国内物理教材的编写提出了三点建议。
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