微素材 大天地——“双减”背景下培养习作能力的微作业设计

作者：叶菁

来源：成才, 2023, (02): 63-64.

• 语文“双减”
• 素材积累
• 习作能力

“双减”背景下的“微积累”方式能帮助小学高年级学生养成观察记录生活素材、集中归类整理和定期交流的习惯。教师应引导学生把目光投向广阔的生活空间,利用多种途径积累素材,运用素材,从而提升学生的语文素养,提高学生的习作能力。