人工智能技术助力课堂减负增效——以小学数学为例

作者：史远; 刘寅; 付蓉

来源：中国现代教育装备, 2023, (22): 42-51.

DOI：10.13492/j.cnki.cmee.2023.22.015

• 人工智能
• 技术赋能
• 减负增效
• 数学教学

以小学二年级数学课堂为例，分析人工智能技术如何助力课堂减负增效，并提出对智能教育发展态势的一些思考，一方面，小学数学教师的数字意识和数字素养亟待提高；另一方面，全面实现智能教育仍需时间和努力。