国际中文教育要有两种观念:一种是分层意识,一种是产品化思维。国际中文教育对于国家来说是国家和民族的事业,对于高校来说是一个新兴学科和交叉学科,对于从业者来说是一种职业化的工作,对于学习者来说是一个多学科交叉的专业,对于社会来说是一项语言服务。笔者认为,不同层次的人在思考国际中文教育时,应该有不同的意识、不同的目标追求,从而研究不同的问题;而对语言服务而言,国际中文教育应该有产品化思维。