国际中文教育要有两种观念：一种是分层意识，一种是产品化思维。国际中文教育对于国家来说是国家和民族的事业，对于高校来说是一个新兴学科和交叉学科，对于从业者来说是一种职业化的工作，对于学习者来说是一个多学科交叉的专业，对于社会来说是一项语言服务。笔者认为，不同层次的人在思考国际中文教育时，应该有不同的意识、不同的目标追求，从而研究不同的问题；而对语言服务而言，国际中文教育应该有产品化思维。
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