美国中学早期数学课程内容的特点——基于教材的分析

作者：姜晶

来源：读与写(教育教学刊), 2018, 15(10): 61.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2018.10.044

• 美国中学
• 数学课程内容
• 教材

从18世纪中期到19世纪末期,美国中学数学课程内容在具体选择与组织方式上仍然"移植欧洲"。在内容选择上具有庞杂繁琐、偏重实用的特点,在组织方式上具有以分科、直线式、数学的逻辑顺序为主的特点。

• 单位
  聊城大学