科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
<正>减轻学生过重作业负担这个话题由来已久，但一直没有得到有效解决，主要原因是在实践操作过程中存在较多困难。第一，“减什么以及怎么减”缺乏科学依据，凭经验很难达到“减量保质”的效果；第二，在作业量有限的情况下，如何根据学生的能力差异科学地布置阶梯式分层作业，让学生都能得到相应发展，避免“一刀切”的问题；第三，作业减量以后会不会影响教学质量和考试成绩？“平日都会做，一考试就出错”这一现象一直困扰着一线教师，大家为了这些问题也作了很多尝试，但都苦于缺乏科学依据。表1《蟋蟀的住宅》双向细目表考查目标（能力点）考查内容（知识点）掌握生字、词语、多音字读音知道课文从蟋蟀住宅的特点和修建的过程两方面进行了介绍通过比较句子，体会采用拟人手法表达的好处能用自己的话说出想象到的景象品读描写蟋蟀住宅特点的词句，体会生动表达感受、交流连续细致观察的好处,逐步养成留心观察的习惯识记辨认提取理解解读归类概括对比推断运用运用创意综合分析评价
