高中数学教学中学生“懂而不会”现象剖析

作者：汤井业

来源：语数外学习(数学教育), 2018, (02): 48.

<正>高中时期是学生学习的重要阶段,教师在教学过程中应当注重课堂教学方法,使学生能够快速掌握数学教学内容。但在现阶段教学中,学生在课堂上能够听懂教师教授的知识内容,而无法有效运用数学知识,造成学生"懂而不会"的情况。教师在教学过程中应当对此加以重视,通过对学生"懂而不会"现象进行剖析,明确学生出现这一状况的原因,制定适宜的解决方法,使学生能够掌握数学知识并进行合理应用,全面提高学生的数学学习效果。