为缩短设计专业学生实际能力与社会需求之间的差距，有必要推进设计专业“教师工作室”教学模式的探索和改革。设计专业“教师工作室”教学模式与传统的“师徒制”模式存在许多相似之处，可从中吸取诸多有益成分。但在向传统“师徒制”进行借鉴和传承时，也必须对之加以现代改造和发展，从而更好推动设计专业人才培养模式的变革。
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