基于和谐共生理念,青藏高原高师教育整合优质教育资源,与地方政府和基础教育形成合力,为推进师范教育、加强师范生实践教学能力、提高师资培育质量、共赢基础教育发展而构建高原教育共同体。研究以调研青藏高原某高师教育实践教学基地的中小学生为切入点,从一个微观视角,通过对高师教育实践教学改革的已有成果进行分析,来验证、探索高原教育共同体发展的创新模式,以期获得"一带一路"教育发展的新成果。
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