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摘要
带孔标志桶和标志杆是体育教学中常见的体育器材,两种器材,同时适用于室内、室外不同场地进行课堂教学。材质轻盈、便于搬运,有较强的安全性、深受学生喜爱等共性特点可以充分满足小学生的爬行教学需求。本文使用带孔标志桶与标志杆进行组合,组合的方式包括横向组合、纵向组合、纵横交错组合。组合方式的不同决定学生练习环境的不同,学生在不同环境下练习,可以提高学生对不同爬行姿态的认知,巩固学生低姿匍匐爬行、高姿快速爬行、高姿爬越等爬行的技术动作,锻炼学生手脚配合以及身体协调用力的能力。通过不同复杂环境的变化也能更好地调动小学生练习爬行动作的积极性,对提高小学生肢体协调、灵敏、力量等素质效果显著。
