小学生语言积累的现状及对策探究

作者：杨利娜

来源：Shanxi Education, 2020, (09): 74.

DOI：10.13617/j.cnki.sxnedu.2020.09.060

<正>语文新课程标准强调,新时代语文教师不仅是"传道受业解惑者",还是学生学习的引路者。在语文教学中,教师不仅要注重基础知识的传授,以及基本技能的训练,还要引导学生积累丰富的、优美的语言,让学生有一个好的语言基础,从而提高学生的综合能力。因此,探讨小学生语言积累现状,以及对策具有很重要的现实意义,既有助于推动语文教学改革,又有助于实现新课程教学目标。