巧借微童话 激发阅读力——低年级微童话阅读策略探讨

作者：吴梓君

来源：小学语文教学, 2022, (12): 15-16.

<正>微童话，顾名思义是一种微缩的童话，具有童话的基本要素。它短小精悍，有完整的故事架构、鲜明的形象和深刻的主题，蕴含着长篇美文的张力，具有见微知著的力量。一年级下学期，学生的识字量逐渐增多，在继续阅读绘本、儿歌和童谣的基础上，教师还应该给他们提供文字稍多的、适合其阅读能力发展的文本。这时，微童话进入了我的视野。它语言简洁、叙事精巧，给这个年龄段的学生提供了阅读的素材和写作的范本。