“双减”背景下小学语文作业的开发设计策略

作者：陈晓妍

来源：语文建设, 2022, (08): 61-65.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2022.08.007

• “双减”
• 作业设计
• 核心素养
• 联结

提高教师的作业设计水平是减轻学生作业负担的治本之策。本文以课前预习作业、随堂练习作业、课后实践作业“三单”促学，立足统编教材“三联”赋能：联结单元统整点，落实语文要素，强化作业价值；联结学力提升点，建构思维支架，提升作业品质；联结学生兴趣点，关注个体差异，开发作业种类。以期真正为学生减压，助力学生素养的提升。