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摘要
<正>由于初中生的英语学习能力存在差异,英语素养各有不同,教师通过为初中生推荐不同级别的读物,使其能够根据自身学习需求进行阅读学习。基于此,初中英语教师应当根据初中生的阅读分级情况实现分层教学,制定不同层次的教学目标,让教学更具针对性。1.初中生分级阅读解读分级阅读理念最早来源于19世纪的美国。在1836年的时候,美国教育学者威廉·麦加菲研发了分级阅读标准,并在全国推广开来。截止到2010年的时候,美国最终颁布《共同核心州立标准》,将分级阅读设立标准,并加以划分,按照学生的年级不同,制定了
