试论小学语文“延伸式、参与式、反思式”一体化新式阅读模式

作者：常登攀

来源：新课程, 2022, (38): 110-111.

<正>小学语文是一门综合性较强的奠基性学科，对学生的字词知识积累、信息处理思维优化和情怀形成都有着不可取代的重要意义。在过去一段时间里，很多小学语文教师在课程的核心模块——阅读模块的教学处理方面没有树立科学的意识，过度强调对所谓“模板”的套用，导致学生阅读思维僵化等问题的滋生，非常不利于学生课程综合素养的提高。