富有思维含量的问题是引领学生进行言语思维发展的重要推手,更是促发学生深入探究的重要资源。本文提出要紧扣多维视角,在历练思维中提炼学习的"主问题";把握课程本质,在板块设置中创设学习的"主活动";明确师生职责,在凸显角色中彰显学习的"主成果",从而促进学生核心能力的不断发展。
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