小学数学教材研读之面积教学的思考与研究

作者：徐锦萍

来源：安徽教育科研, 2022, (26): 64-66.

• 研读教材
• 小学数学
• 概念教学

研读教材，了解学生，是教学准备和设计的根本。作为一名小学数学教师，应该牢牢把握教材，帮助学生在获得数学知识的同时，培养数学素养。笔者通过分析教材，梳理对比各版本教材、学生掌握知识点的现状，浅谈“空间与图形”中面积概念教学策略，帮助学生找到更为有效的概念学习的途径。