研读教材,了解学生,是教学准备和设计的根本。作为一名小学数学教师,应该牢牢把握教材,帮助学生在获得数学知识的同时,培养数学素养。笔者通过分析教材,梳理对比各版本教材、学生掌握知识点的现状,浅谈“空间与图形”中面积概念教学策略,帮助学生找到更为有效的概念学习的途径。