摘要

在高中物理教学过程中,采用以任务为先导,驱动教学活动开展的教学方法,有利于学生通过有梯度的任务设置,逐步分析问题,获得解决问题的能力,该教学方法注重物理知识的生成过程,对帮助学生理解物理概念、掌握规律、提升技能都有重要的作用。