"获得感"是评判国家经济社会改革发展成果的重要指标,也是评价教育质量成效的重要方面。大学生安全教育获得感作为"获得"思想在高校安全教育工作中的延伸,遵循"内在需要-外在辅助-实际获得-主观体验-强化内需"的生成逻辑。本文从供给与需求契合、质量与数量并重、校内与校外合力三大方面入手,分析持续提高大学生安全教育"获得"与"感"的途径。
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