爱因斯坦曾说过,提出问题往往比解决问题更重要。对于高中数学教学来说,提出问题不应是一个机械的提问过程,而是应注重启发,使高中学生的思维能力以及想象能力等获得进步,如此才利于推动高中学生获得更为长远的进步。所以,在高中数学教学中,教师应善于运用启发性提问这一方式,为学生营造良好的课堂氛围,使学生在课堂中的主动性均能够得以提高,从而使高中数学教学质量得到提高。
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