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摘要
本文从认知心理学和教育心理学的角度，探讨自决理论对学生学习动机和学习效果的影响，阐述基于自我决定动机理论的课堂教学框架及教学实践，认为内在动机的激发和培养有利于提高学生学习外语的积极性和学习效果，提出教师要成为学生学习动机形成的引导者、示范者和促进者的建议，以期有效激发学生的学习动机。
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本文从认知心理学和教育心理学的角度，探讨自决理论对学生学习动机和学习效果的影响，阐述基于自我决定动机理论的课堂教学框架及教学实践，认为内在动机的激发和培养有利于提高学生学习外语的积极性和学习效果，提出教师要成为学生学习动机形成的引导者、示范者和促进者的建议，以期有效激发学生的学习动机。
