<正>孙绍振先生认为:"经典文本的结构并不是单层次的,至少有三层次。第一层次是显性的……最通俗的,学生可以说一望而知。如果满足于此,教师就可能无所作为了。"但仍有很多教者迷信教参上的说法——"作者叙述与一位人力车夫的交往,写底层劳动者在不幸的生活中不改善良淳朴的天性。"把教学重点放在简单的叙事和揣摩老王的性格特点上,"大谈特定年代人间直情的可贵与感动""或
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