关于曲式分析课程教学所引发的问题与思考,已经是老生常谈的话题,但是目前似乎仍然不能找到一个更好的方式进行解决。而本文以曲式分析课程本身的属性为着力点,将曲式分析所具有的技术属性放大,从分析作品的"轮廓结构"为主要目的转入观察结构组织的逻辑与程序过程为主要内容,再结合综合类高校人才培养定位与目标,加强课程之间的关联等方面进行谈论,从新的视角,试图对曲式分析课程所出现的问题找到有效的、可操作的办法进行解决。
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