算法形成切勿轻描淡写

作者：顾志能

来源：小学数学教师, 2023, (02): 18-77.

<正>听了不少计算课，发现有些教师在教计算新授课时，似乎总在用“套路”教学——先让学生自主计算结果，然后展示学生的多样方法，再引导分析方法间的关联，理解新算法的原理，最后重点介绍新算法，从而完成新知教学。