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摘要
推行和发展场景式学习是《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》确定的我国学习变革的新方向。现代信息技术持续高速发展，可提供远程互动以及虚实融合的场景供人们学习，促进了场景式学习的诞生。场景式学习是基于“现场”或“景况”进行的学习，其场景更多是将真实的现场或景况通过技术摄取、通过网络“端送”到学习者的屏幕或银幕，以及是根据时代发展需要，利用虚拟现实和增强现实技术创设的虚拟或仿真的“现场”或“景况”。我国率先发展新型场景式学习，具有规模效益优势、技术优势、制度优势及基础优势。该文认为，40多年教育改革后的智慧时代的教育改革，核心在教育要素的时代变化，相应重点探讨了发展场景式学习促进教育者、受教育者、教育目标、教育内容、教育环境等教育要素改变的可能性和能够改变的方面。研究有助于场景式学习的科学发展，有助于发挥场景式学习在促进教育改革方面的巨大作用。
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