<正>2011年版科学课程标准指出:"小学科学课程实施探究式的科学教育,通过引导学生体验科学探究过程,初步形成对科学的认识,从而最有效地达到培养学生科学素质的目的。"作为一门自然学科,实验是学生探究科学知识的重要过程,教师如何抓住探究式学习特点,让学生亲历探究过程?在实验探究过程中,学生的"学"和教师的"导"是相互依赖的,教师如何直面导学关系,激活实验探究课堂?一、大胆"放手",让学生亲历实验
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