情境教学法在低段语文识字中的有效应用分析

作者：侯建伟

来源：散文百家(理论), 2019, (11): 65.

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• 情境教学法

通过设计恰当的课堂教学情境,可以有效建构知识传递的渠道,让教师的"教"和学生的"学"无缝对接,从而提升低年级学生汉语识字学习兴趣,优化教学效率。以下就是笔者对情境教学在语文识字中的应用阐述的部分观点,希望与各位同仁共勉。