立足数学根基 迈向变化深层——例谈打造深度学习的数学课堂之有效途径

作者：程建伟; 包瑜

来源：小学数学教师, 2021, (04): 13-17.

<正>深度学习是当前数学课程教学改革向深层次发展的显著特征,这一发展关注人才培养的有效方式,直指学科核心素养的培育。为此,我们需要作出相应改变:准确定位教学目标,重新审视教材结构,正确处理学习内容,精心设计教学环节,把握课堂互动节律,积极促进学生思维,努力构建深度学习的数学课堂。