高中生物学教学中高阶思维的培养路径

作者：陆敏刚

来源：中学生物教学, 2020, (22): 22-24.

• 高阶思维
• 核心素养
• 高中生物学
• 课堂教学

高阶思维的课堂要指向核心素养的培养,优化课程实施和创新教学组织管理。基于个人教学实践,以学生为中心,挖掘高阶思维教学的促生框架;以情境为载体,建构高阶思维教学的内生设计;以在场学习为突破,建立高阶思维教学的创生样态。