POEC教学策略在高中化学教学中的实践与思考——以“原电池”教学为例

作者：王海丽

来源：高中数理化, 2021, (18): 69-71.

<正>《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》在"课程资源的利用与开发建议"中明确指出:"充分开发、合理利用化学课程资源,对于丰富化学课程内容,增强化学教学活力,具有重要意义."化学是一门注重实践的学科,它来源于生活也应用于生活,学习化学是为了在实际生活中应用化学解决问题,而且在此过程中也能增强学生的社会责任感.POEC教学策略指的是"预测(Prediction)—观察(ObservaG tion)—解释(Explanation)—比较(Comparison)".POEC教学策略的基本程序是,首先设计某一情境让学生"预测"会有何结果或现象发生并说明理由,接着通过实际操作"观察"有何结果或现象发生并做出解释,最后将所观察的现象与之前的预测进行比较.