我国紧跟世界综合性课程浪潮,积极吸收借鉴其"自主、合作、探究"的优势,近年来对劳动技术课进行深入改革。小学劳技课程标准中对培养学生的实际操作能力和综合运用能力提出了更高的要求。在改革的过程中如何去除模式化、培养学生的劳动精神与创新能力成为教育界急需攻克的难题。本文从"问题意识"入手来探讨现阶段劳动与技术课程对于小学生思维和动手能力培养的重要推动作用。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
