<正>小学阶段的数学教育具有较强的启蒙性。教师在小学数学教学中,要本着"打基础"的教育思想,重视对学生数学思维能力、数学学习习惯的培养,构建"可持续发展"的数学教学课堂,促进学生全面健康发展。笔者在执教小学数学的过程中发现:部分小学数学教师在开展数学教育时,缺乏对学生数学思维能力培养的意识和习惯,导致学生的数学思维能力欠缺,
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