以本为本探寻“情味”——以汪曾祺《昆明的雨》为例

作者：孙亚翔

来源：中学语文·教师版, 2020, (28): 59-60.

<正>文本的解读能力对一个中学语文老师来说,是其上好课的原点基础,如果文本解读不透或者出现误读,以己昏昏使人昭昭,其结果必然是贻笑大方甚至误人子弟。我们很多语文老师在解读文本的过程中,经常出现本末倒置的情况,不以本为本认真地去阅读研究文本本身,而是过多依赖借鉴教参和一些参考资料,在脑子里先入为主,根据别人的阅读体验结论再去理解分析文本、进行教学,最后导致阅读主体缺位。