量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知，是学生的数学核心素养之一。然而教材的分散式编排，教师的灌输式教学，纸笔评价的单一化，使得学生的量感培养陷入困境。文章基于量感内涵的解读及现实状况的审思，论述了摆脱困境并培养学生量感的四个有效策略，即以理论研读提升教师的量感意识，以具身体验助推学生的量感“生根”，以回顾思辨助益学生的量感“发芽”，以实践作业助力学生的量感“结果”。
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