<正>统编教材安排的文言文教学起点由五年级提前至三年级，学习篇目也增加了很多。这使小学文言文教学的难度也随之增大，教师在教学实践中应该结合小学生年龄特点和知识水平，努力把握编者意图，采取有效措施坚持以能读、能讲、能懂的要求为教学着力点，以切实提高学生的文言文学习能力。一、以能读作为文言文学习的基础小学生学习文言文，读是最基础的功夫。每篇课文的课后练习第1题都是关于读的要求：开始是“跟读”训练，
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
