随着手机的普及和移动互联网的蓬勃发展,微信、微博、抖音等社交和娱乐APP深刻影响着我们的生活,有人戏称社会已进入"微时代",一些学生沉溺于这些APP之中,家长和老师视其如洪水猛兽,避之不及。然而,换一种思路,小学数学教学同样可以借助这种新颖的内容传播和互动方式,"微作业"这一概念由此应运而生。本文由小学数学的教学现状入手,探讨"微时代"和"微作业"的特点和意义,最后进行了总结。
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