以“方法”促“习惯”——小学生数学陋习的矫正

作者：王亚

来源：数学大世界(下旬), 2020, (05): 95-96.

• 小学数学
• 学习陋习
• 课堂教学
• 矫正策略

小学生的数学学习陋习主要表现为"不专心""片面性认识""学习随意"等几个方面,对于一线教师来说,应重视小学生的这些陋习,立足数学学科的特性,以"方法"促"习惯",改进小学生的学习态度,激发他们的学习兴趣。本文立足教学实践,探讨了小学生学习陋习的矫正策略。